EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA A TRAVÉS DE LA MODALIDAD E-LEARNING Y B-LEARNING EN EL CONFINAMIENTO: THE PHYSICAL EDUCATION CURRICULUM THROUGH E-LEARNING AND B-LEARNING MODALITIES DURING CONFINEMENT

El libro El currículo de la educación física a través de la modalidad e-learning y b-learning en el confinamiento estudia cómo la pandemia de COVID-19 obligó a transformar la enseñanza de la educación física en instituciones públicas de Villavicencio. Su propósito central es identificar las modificaciones curriculares, recursos didácticos, estrategias docentes y factores que influyeron en las clases virtuales y mixtas. Desde un enfoque cualitativo y un estudio de caso intrínseco, la investigación recurre a entrevistas semiestructuradas a docentes y estudiantes, revisión documental de planes de estudio, secuencias didácticas y proyectos transversales, y triangulación de la información. El marco teórico aborda el e-learning, el b-learning, las TIC, las plataformas Web 2.0, la competencia digital docente y los problemas de conectividad. Los resultados muestran que los profesores usaron guías, videos, WhatsApp, Meet, Zoom, Classroom, YouTube, correo y plataformas institucionales para sostener el aprendizaje. También evidencian dificultades: falta de internet, dispositivos, espacios adecuados, materiales y formación tecnológica. En conclusión, el libro plantea que la crisis no solo reveló falencias del sistema educativo, sino oportunidades para fortalecer currículos flexibles, infraestructura tecnológica y prácticas pedagógicas innovadoras en educación física.